為進(jìn)一步提升智能制造學(xué)院教師們的心理健康教育水平，更好地解決老師們?cè)趯W(xué)生教育管理中的困擾和難點(diǎn)，12月11日下午，智能制造學(xué)院黨總支特別邀請(qǐng)學(xué)工處副處長(zhǎng)、心理健康中心主任李鵬，舉辦了一場(chǎng)以“愛(ài)與邊界”為主題的大學(xué)生心理健康教育工作交流會(huì)。智能制造學(xué)院全體黨政班子和全體教師參會(huì)，會(huì)議由黨總支副書記陸青萍主持。
會(huì)議伊始，李鵬便直擊老師們?cè)趯W(xué)生工作中所面臨的共性問(wèn)題——挫敗感與無(wú)力感，以及老師們對(duì)待心理問(wèn)題學(xué)生常有的態(tài)度：怕憐怨，此話題迅速引發(fā)了老師們的強(qiáng)烈共鳴。隨后，李鵬圍繞四個(gè)重要方面展開(kāi)深入闡述。其一，針對(duì)我校學(xué)生現(xiàn)狀及原因展開(kāi)初步探究；其二，對(duì)“學(xué)生工作”進(jìn)行深入思考；其三，為面對(duì)學(xué)生開(kāi)展工作提出相關(guān)建議；其四，聚焦心理危機(jī)干預(yù)以及精神疾病治療等內(nèi)容。
李鵬通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)和生動(dòng)的案例，分析了老師們?cè)趯W(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏、行為問(wèn)題多、管理難度大等方面所面臨的挑戰(zhàn)。他指出，學(xué)生們承受著來(lái)自學(xué)業(yè)、家庭和社會(huì)的多重壓力，這些壓力在一定程度上影響了他們的心理健康。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜多變以及家庭教育的差異，也對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，大學(xué)生的心理現(xiàn)狀呈現(xiàn)出嚴(yán)重化、復(fù)雜化、隱蔽化、數(shù)量激增的趨勢(shì)。對(duì)此，李鵬提出了一系列具有針對(duì)性和可操作性的心育措施。他建議老師們要通過(guò)行為問(wèn)題發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題；以學(xué)生為中心、真誠(chéng)溝通、消除對(duì)立、建立同盟；正視問(wèn)題、就事論事、尋找線索；培養(yǎng)學(xué)生干部積極參與，做好吹哨人。此外，他還強(qiáng)調(diào)了學(xué)校、家庭和社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)的重要性，只有形成教育合力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的心理健康。
此次工作交流會(huì)在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。老師們紛紛表示，通過(guò)此次交流會(huì)，他們對(duì)大學(xué)生心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也學(xué)到了很多實(shí)用操作性強(qiáng)的工作方法和技巧。智能制造學(xué)院的全體教師們將把此次交流會(huì)的所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)際工作中，用好“愛(ài)”與“邊界”，為學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
圖/文：呂依玲 審核：肖?；?/p>
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
