2019-2020學(xué)年常州紡院藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告

2019-2020學(xué)年常州紡院藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告

2019年，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)陳寶生調(diào)研常州高職教育園區(qū)時(shí)稱贊常紡院是一所“創(chuàng)造‘美’的學(xué)?！?。藝術(shù)教育既是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑和內(nèi)容，也是實(shí)施德育教育的重要載體，對(duì)于立德樹(shù)人具有獨(dú)特而重要的作用。學(xué)校高度重視藝術(shù)教育工作，始終堅(jiān)持認(rèn)真貫徹執(zhí)行習(xí)近平總書(shū)記全國(guó)高校思想政治宣傳工作會(huì)議講話精神和教育部《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》、《全國(guó)高校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等重要文件精神，依托學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)資源、公共藝術(shù)課程建設(shè)成果和豐富多彩的藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，積極探索藝術(shù)教育改革路徑，形成了“公共藝術(shù)教育與藝術(shù)專業(yè)教育相依共促、公共藝術(shù)教育和校園文化教育相融共鳴、公共藝術(shù)課程教學(xué)與藝術(shù)社團(tuán)實(shí)踐相輔共育、藝術(shù)作品創(chuàng)作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相向共進(jìn)”的特色鮮明的藝術(shù)教育機(jī)制?，F(xiàn)將學(xué)校2019-2020學(xué)年藝術(shù)教育工作情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位

學(xué)校把公共藝術(shù)教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，融入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程。同時(shí)，確保組織保障到位、經(jīng)費(fèi)投入不斷增加、場(chǎng)館設(shè)施齊全、校園藝術(shù)文化凸顯。

1.組織保障到位

學(xué)校成立“人文公共藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)籌學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)，設(shè)立專門(mén)的公共藝術(shù)教育管理部門(mén)—— “人文素質(zhì)和公共藝術(shù)教育中心（教研室）”，設(shè)在團(tuán)委，明確專職人員具體負(fù)責(zé)公共藝術(shù)課程的建設(shè)、實(shí)施和管理。學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生工作處、團(tuán)委、人事處、宣傳部、圖書(shū)信息中心、質(zhì)量控制辦公室等部門(mén)協(xié)同推進(jìn)公共藝術(shù)教育工作。同時(shí)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，明確職責(zé)。各職能部門(mén)密切配合，確保公共藝術(shù)教育工作的正常開(kāi)展。

2.經(jīng)費(fèi)投入不斷增加

學(xué)校不斷加大對(duì)公共藝術(shù)教育的人力、物力、財(cái)力投入，從基礎(chǔ)建設(shè)、場(chǎng)館建設(shè)、設(shè)施設(shè)備和資料購(gòu)置、優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程引進(jìn)到藝術(shù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，有效保證公共藝術(shù)教育活動(dòng)的正常開(kāi)展，為學(xué)生接受公共藝術(shù)教育創(chuàng)造更好的環(huán)境氛圍和條件，適應(yīng)公共藝術(shù)課程建設(shè)、師資培養(yǎng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)需要。

3.場(chǎng)館設(shè)施齊全，特色鮮明

學(xué)校重視公共藝術(shù)設(shè)施條件建設(shè)，現(xiàn)有的表演廳、多媒體教室、琴房、畫(huà)室、舞蹈房、大學(xué)生活動(dòng)中心、影視動(dòng)畫(huà)VR體驗(yàn)基地等藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)館，能充分滿足教學(xué)、藝術(shù)活動(dòng)和演出的需要。學(xué)校建設(shè)的文化展示中心包含校史館、紡織面料館、胡進(jìn)慶動(dòng)漫藝術(shù)館、徐氏留青竹刻等多個(gè)大師工作室、京劇服裝陳列等多個(gè)非遺文化藝術(shù)館，充分展示了我校獨(dú)具特色的校園文化，成為學(xué)校公共藝術(shù)教育成果的重要展示窗口。2019年，學(xué)校對(duì)大學(xué)生活動(dòng)中心進(jìn)行了升級(jí)改造，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、創(chuàng)美廣場(chǎng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)和修繕，為學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供了更好的活動(dòng)場(chǎng)地。

二、公共藝術(shù)教育與藝術(shù)專業(yè)教育相依共促

學(xué)校共有藝術(shù)類專業(yè)12個(gè)，在公共藝術(shù)教育方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是環(huán)境氛圍、場(chǎng)館建設(shè)，還是教學(xué)師資、課程開(kāi)發(fā)，學(xué)校的公共藝術(shù)教育都與藝術(shù)專業(yè)教育相互依存，共同促進(jìn)。

學(xué)校依托藝術(shù)專業(yè)教育建成的8號(hào)樓藝術(shù)樓、7號(hào)樓文化展示中心、科教城創(chuàng)意服裝實(shí)訓(xùn)基地等，是面向全校師生進(jìn)行公共藝術(shù)教育的重要基地。藝術(shù)類專業(yè)每年進(jìn)行開(kāi)放式采風(fēng)寫(xiě)生作品展、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展、時(shí)裝秀等，為全校師生呈上精彩紛呈的“藝術(shù)大餐”。

2019年12月，學(xué)校以藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)辦35周年為契機(jī)，舉辦了首屆“百花枝”師生藝術(shù)品嘉年華活動(dòng)，吸引全校師生共襄盛舉。本次活動(dòng)共展出創(chuàng)意產(chǎn)品、文創(chuàng)作品，傳統(tǒng)手藝工品、非遺作品等千余件在校師生作品，充分發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的時(shí)代精神和創(chuàng)新活力。師生共鑒藝術(shù)作品更是一堂生動(dòng)的“美育”實(shí)踐課，更好地推進(jìn)了學(xué)校文化的傳承與創(chuàng)新。蔣心亞書(shū)記指出：首屆“百花枝”師生藝術(shù)品嘉年華正是“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”理念的生動(dòng)演繹，是藝術(shù)品走向市場(chǎng)的積極嘗試。其中蘊(yùn)含著“大象無(wú)形，大音希聲，大美無(wú)言”的藝術(shù)精神，也是常紡人最珍愛(ài)、最寶貴的歷史財(cái)富。

學(xué)校依托藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)師資，不斷開(kāi)發(fā)公共藝術(shù)課程。本學(xué)年共新增了《珠寶欣賞與鑒定》、《唐卡藝術(shù)繪制與纂刻》、《吉他基礎(chǔ)》、《工筆畫(huà)》、《裝飾版畫(huà)》、《水彩畫(huà)技法與臨摹》、《芳香護(hù)膚與護(hù)理》、《茶文化賞析》、《時(shí)尚奢侈品賞析》等十余門(mén)藝術(shù)類公共選修課。

三、公共藝術(shù)教育和校園文化教育相融共鳴

美好的校園環(huán)境可以陶冶學(xué)生情操和提升學(xué)生對(duì)美的向往。學(xué)校重視校園環(huán)境建設(shè)，漫步校園，處處綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。校園內(nèi)的雕塑群、校史館、橋梁道路，處處都透著60多年辦學(xué)歷史的文化積淀。2019年度，學(xué)校緊緊圍繞根據(jù)《全國(guó)高校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出的“堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育”、“加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)”等相關(guān)要求，以促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展為目標(biāo)，在校園文化建設(shè)中，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)堅(jiān)持“常紡”特色，在社團(tuán)建設(shè)、文體活動(dòng)等方面進(jìn)行了積極的探索。

學(xué)校先后建成了多個(gè)特色工作室和展館（地方非遺、時(shí)尚禮品、中法裝飾、纖維藝術(shù)、皮具制作、琉璃工藝、陶瓷藝術(shù)、紡織產(chǎn)品、家具藝術(shù)、扎蠟染、繪畫(huà)、服裝等），擁有以常州地方非遺為特色的非遺展示體驗(yàn)館，聘請(qǐng)了梳篦、陶瓷、剪刻紙、亂針繡、留青竹刻等國(guó)家級(jí)、省級(jí)非遺代表性傳承人，開(kāi)展了非遺作品的收藏、保護(hù)、傳習(xí)、制作、體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)了我校技藝交融的人才培養(yǎng)模式。

學(xué)校依托公共藝術(shù)課程，每年開(kāi)展大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，涵蓋繪畫(huà)、書(shū)法、攝影、設(shè)計(jì)四個(gè)大類，其中既有藝術(shù)專業(yè)類學(xué)生作品，又有非藝術(shù)類學(xué)生作品。這些藝術(shù)作品以不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律、匯集青春正能量，展現(xiàn)出常紡學(xué)子朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、開(kāi)拓進(jìn)取的青春風(fēng)采，也彰顯了校園文化和藝術(shù)教育的特色。

2019年，學(xué)校繼續(xù)豐富校園文化藝術(shù)活動(dòng)的形式和類型，充分發(fā)揮第二課堂的育人功能。將“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”融入校園文化藝術(shù)活動(dòng)，大力鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行課外藝術(shù)實(shí)踐，精心舉辦一系列健康高雅、豐富多彩的文化實(shí)踐活動(dòng)。本年度，學(xué)校繼續(xù)舉辦了組織開(kāi)展“不忘初心跟黨走，牢記使命建新功”2019年迎新晚會(huì)、迎新杯籃球賽、社團(tuán)巡禮月、“一二·九”校園文化藝術(shù)節(jié)等大型校園文化活動(dòng)8場(chǎng)，社團(tuán)活動(dòng)584場(chǎng)次，參與人次超2萬(wàn)。這些系列校園文化活動(dòng)和課外藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)立體展現(xiàn)了學(xué)校的人文風(fēng)貌，與公共藝術(shù)教育相互融合，創(chuàng)新了師生藝術(shù)實(shí)踐的途徑與方式，有效提升了青年學(xué)子的藝術(shù)素養(yǎng)和審美境界，在校園內(nèi)營(yíng)造了濃郁的藝術(shù)氛圍。

四、公共藝術(shù)課程教學(xué)與藝術(shù)社團(tuán)實(shí)踐相輔共育

學(xué)院一貫重視公共藝術(shù)教育，在各級(jí)人才培養(yǎng)方案中都明確規(guī)定非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生必須修滿2個(gè)學(xué)分的公共藝術(shù)課才能畢業(yè)。本學(xué)年，學(xué)校面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)公共藝術(shù)課程19門(mén)（詳見(jiàn)表1）。課程建設(shè)采取自建與外引相結(jié)合，課程教學(xué)分為“線上+線下”、“課上+課下”等多形式，課程內(nèi)容涉及藝術(shù)理論、藝術(shù)鑒賞與藝術(shù)實(shí)踐，以提高學(xué)生的藝術(shù)教養(yǎng)與審美素質(zhì)為目標(biāo)，滿足學(xué)生對(duì)音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、戲劇、電影、書(shū)法等藝術(shù)形式的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。學(xué)校還面向常州科教城另外4所高職學(xué)校開(kāi)設(shè)《仿景泰藍(lán)裝飾畫(huà)》、《數(shù)碼人像攝影》、《琉璃工藝品設(shè)計(jì)與制作》等特色鮮明的公共藝術(shù)共享課程。

表1：2019-2020學(xué)年開(kāi)設(shè)藝術(shù)類公共選修課程一覽表

一年來(lái)，學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)藝術(shù)類社團(tuán)建設(shè)，創(chuàng)新藝術(shù)人才培養(yǎng)模式。

全校各專業(yè)學(xué)生以興趣愛(ài)好為依托組建了常武國(guó)學(xué)社、青鳥(niǎo)動(dòng)漫社、民樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)等22個(gè)藝術(shù)社團(tuán)（詳見(jiàn)表2），共有社員2165人，各社團(tuán)分別聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的老師，定期指導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，積極參加校內(nèi)外比賽。全校藝術(shù)類社團(tuán)以各種形式活潑、成果有效、范圍廣泛的活動(dòng)為載體,為學(xué)生全面展現(xiàn)自己提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái),滿足了當(dāng)代青年學(xué)生的多層次需求。同時(shí)藝術(shù)類社團(tuán)還為廣大青年提供了鍛煉的平臺(tái),對(duì)青年的成才起了重要的促進(jìn)作用。如鯤海話劇社、旋風(fēng)雙節(jié)棍社、爵士舞社多次受邀參加常州市科教城、武進(jìn)區(qū)團(tuán)委舉辦的活動(dòng)，受到社會(huì)廣泛好評(píng)。2019年，鯤海話劇社參加了“水杉杯”江蘇省大學(xué)生話劇展演獲優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，禮儀社等5個(gè)社團(tuán)獲評(píng)2019年常州市優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。通過(guò)不斷努力，藝術(shù)類的社團(tuán)已經(jīng)成為宣傳常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)教育的窗口之一。

表2：常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)類社團(tuán)一覽表

課堂教學(xué)和藝術(shù)社團(tuán)實(shí)踐相互補(bǔ)充、相輔相成，更好地滿足了學(xué)生對(duì)藝術(shù)教育和美好校園生活的需求。

五、藝術(shù)作品創(chuàng)作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相向共進(jìn)

2019年12月，我校“常州民間展示體驗(yàn)館”經(jīng)過(guò)激烈角逐最終入選江蘇省“試點(diǎn)開(kāi)放專業(yè)科普?qǐng)鲳^”。全省22個(gè)場(chǎng)館入選，我校是常州唯一一家入選單位。其中，非遺展示體驗(yàn)館通過(guò)《教育部2015-2018年創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》驗(yàn)收，獲得了江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，被列為江蘇省教育廳典型案例，由楊麗波、顧明智等主持的省哲社課題《江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人培養(yǎng)研究》獲得“省社科應(yīng)用研究精品工程”獎(jiǎng)，在紫金獎(jiǎng)?2019中國(guó)（南京）大學(xué)生設(shè)計(jì)展上獲得展陳設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，服裝作品設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)等。

校園中雷打不動(dòng)每周三下午的“百草根商貿(mào)集市創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”活動(dòng)已成為校內(nèi)外出了名的創(chuàng)業(yè)品牌課程。在這個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課堂上，經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到學(xué)生在售賣制作的藝術(shù)作品，有的是自制的發(fā)釵、發(fā)卡、手鏈、項(xiàng)鏈等裝飾品，有的是自制的皮包、掐絲畫(huà)、唐卡等藝術(shù)品，還有的是自己編織的毛絨坐墊、地毯墊等生活用品。徐靜老師和電商專業(yè)“網(wǎng)紅主播”也是學(xué)校師生藝術(shù)作品的“帶貨達(dá)人”。在2020年8月的“建行杯”第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽江蘇省職教賽道決賽中，我校推薦項(xiàng)目“麥星傳媒”喜獲一等獎(jiǎng)，“愛(ài)畫(huà)苑”榮獲二等獎(jiǎng)，這些都是藝術(shù)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相向共進(jìn)的育人成果，充分展現(xiàn)了我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和藝術(shù)教育的特色。

六、存在問(wèn)題與改進(jìn)舉措

藝術(shù)教育中還存在一些不足，比如藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展力度和廣度還有待加強(qiáng)；藝術(shù)類課程特色教材開(kāi)發(fā)力度不大、成果不豐；文化藝術(shù)展示中心管理機(jī)制有待進(jìn)一步完善；學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的多元評(píng)價(jià)制度尚未完善等。針對(duì)上述問(wèn)題，學(xué)校將大力深化藝術(shù)教育改革，確立明晰的改革思路，推出扎實(shí)有效的改進(jìn)和發(fā)展舉措，加大藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入，完善藝術(shù)教育的保障機(jī)制。學(xué)校將以信息化技術(shù)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)藝術(shù)教育工作內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)，逐步建設(shè)藝術(shù)教育考核的“大數(shù)據(jù)”評(píng)價(jià)體系。

總之，學(xué)校將進(jìn)一步探索公共藝術(shù)教育改革路徑，著力提升藝術(shù)教育服務(wù)全院大學(xué)生素質(zhì)教育與藝術(shù)通識(shí)教育的視角，構(gòu)建具有學(xué)校特色和優(yōu)勢(shì)的藝術(shù)教育體系，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。學(xué)校也將進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，將藝術(shù)教育打造出常紡特色品牌，為提升學(xué)院的知名度、美譽(yù)度持續(xù)做出貢獻(xiàn)。